Logo ru.emedicalblog.com

Вы на самом деле используете весь свой мозг, а не 10%

Вы на самом деле используете весь свой мозг, а не 10%
Вы на самом деле используете весь свой мозг, а не 10%

Sherilyn Boyd | Редактор | E-mail

Видео: Вы на самом деле используете весь свой мозг, а не 10%

Видео: Вы на самом деле используете весь свой мозг, а не 10%
Видео: Правда ли, что наш мозг работает на 10%? - Научпок 2024, Апрель
Anonim
Миф: Вы используете только 10% своего мозга.
Миф: Вы используете только 10% своего мозга.

На протяжении многих лет миф о том, что вы используете только около 10% вашего мозга, широко распространен с источником этого мифа, который часто ложно приписывается Альберту Эйнштейну. Оказывается, однако, что каждая часть мозга используется, несмотря на то, что Голливуд; разновидности самообороны змеиного типа; и многие другие хотели бы, чтобы вы поверили.

Все другие свидетельства в сторону, интуитивно, если 90% мозга не использовались ни для чего, тогда повреждение тех частей мозга, которые составляют 90%, никак не повлияет на человека. На самом деле, хотя повреждение практически любой части мозга, даже крошечных сумм, имеет тенденцию оказывать глубокое воздействие на человека, который страдает этим ущербом, по крайней мере, в краткосрочной перспективе. Кроме того, учитывая объем ресурсов вашего тела, который использует ваш мозг, если 90% его бесполезны, это было бы невероятной тратой.

Для более конкретных доказательств, сканирование мозга, любезность технологий позитронной эмиссионной томографии (PET) и функциональной магнитно-резонансной томографии (fMRI), показывают нам, что даже когда мы спим, каждая часть мозга показывает, по меньшей мере, небольшое количество активности и большинство областей мозга активны в любой данный момент, предполагая, что сканируемое лицо никогда не страдало какой-либо формой повреждения головного мозга. Удивительные исследования привели к картированию мозга с точки зрения выяснения функции различных частей мозга, и до настоящего времени не было обнаружено никакой области, которая не имеет какой-либо функции, хотя эта функция может и не быть но полностью поняли.

Итак, откуда же появился этот миф? Есть несколько потенциальных источников, хотя никто точно не знает. Вероятно, самым популярным источником является гарвардские психологи Уильям Джеймс и Борис Сидис с их теориями «резервной энергии» в конце 19 - начале 20 века.

«Мы используем лишь малую часть наших возможных умственных и физических ресурсов». Сидис даже поставил теории на тренировку, подняв своего сына Уильяма Сидиса, который был вундеркиндом и какое-то время считался самым умным человеком, в любом случае. Однако сам Борис Сидис уволил тесты, пытаясь измерить интеллект как «глупый, педантичный, абсурдный и грубо вводимый в заблуждение» (подробнее о Сидисе и его сыне см.: «Гений среди нас: печальная история Уильяма Дж. Сидиса»)

Теория «резервной энергии» была позже обобщена Лоуэлл Томасом: «У обычного человека развивается только 10% их скрытых умственных способностей», которые, конечно, в какой-то момент вполне могли развиться в популярной культуре, «вы используете только 10 % вашего мозга."

Другая теория заключается в том, что она заключается в неправильном толковании неврологических исследований. Например, исследования в начале 20-го века показали, что только 10% нейронов в мозге стреляют в любой момент времени. Альтернативно, исследования, показывающие только около 10% головного мозга, состоят из нейронов, а остальные - глиальные клетки, которые поддерживают и регулируют нейроны различными способами.

Что касается того, почему миф стал популярным, легко понять, почему люди будут привлечены к такому понятию. Все хотели бы, чтобы это было так, что они, естественно, использовали только 10% своей потенциальной мозговой силы. Таким образом, если бы они могли просто волшебным образом разблокировать еще немного других 90%, они могли бы стать следующим Альбертом Эйнштейном или, возможно, даже развивать телекинетические или психические силы, как это часто подталкивает Голливуд и другие, когда упоминается этот миф. Даже сегодня многочисленные книги по самопомощи и семинары посвящены попытке помочь вам разблокировать эти мифические другие 90%. В конце концов, мы лучше используем это время и деньги, чтобы попытаться продолжить разработку предполагаемых «10%», которые мы уже используем.

Бонусные факты:

  • Способность видеть лица и узнавать людей исходит из определенной части вашего мозга. Люди, которые имеют ту часть своего мозга, поврежденную или ее способность, каким-то образом уменьшились, часто с трудом распознают людей по их лицу. В крайних случаях некоторые люди вообще не видят лиц. Это состояние известно как просопагнозия. (См.: Люди, которые не могут «видеть» лица)
  • Хотя часть мозга была отображена с точки зрения функции, еще есть какая-то одна область мозга, которая обрабатывает философское сознание.
  • Интересно, что многие «одаренные» индивиды проявляют меньшую активность мозга, чем «средние» люди, выполняя определенные академические задачи. Некоторые теоретизируют, что это потому, что эти одаренные люди могут обладать более эффективными путями в своем мозгу, требуя меньше активности для данной задачи. Это, возможно, подкрепляется исследованиями, демонстрирующими, что, например, профессиональные пианисты часто видят снижение общей активности мозга при игре на музыку.
  • Уильямс Сидис, который был сыном знаменитого гарвардского психолога «запасной энергии» Бориса Сидиса, мог читать «Нью-Йорк таймс» в 18-м месяце и изучил восемь языков (латинский, греческий, французский, русский, немецкий, иврит, турецкий и армянский) и изобрел другого, называемого Vendergood, в возрасте восьми лет. К концу своей жизни он мог свободно говорить на 40 языках и мог занять достаточно одного незнакомого ему языка за один день, чтобы пройти среди носителей языка.
  • Сидис также стал самым молодым человеком, который поступил в Гарвард в 1909 году в 11 лет. К 1910 году он читал лекции в Гарвардском математическом клубе. Он заработал B.A. к 1914 году. К сожалению, Сидис мало что сделал с его жизнью, когда измерял его потенциал. Раньше он пробовал преподавать, но его очень молодой возраст, как правило, приводил к тому, что ученики не слушали его и не раздумывали и даже угрожали ему временами. Позднее он объявил о своей цели жить «идеальной жизнью», что для него означало жить в полной изоляции; он тогда более или менее выполнил эту цель. Он умер в возрасте 46 лет от кровоизлияния в мозг, от чего умер его отец, но в 56 лет. В относительном уединении он написал множество малоизвестных работ по различным предметам, включая космологию, историю американских индейцев, антропологию и гражданское строительство.

Рекомендуемые: